《怀素写字》优秀教案设计

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《怀素写字》优秀教案设计

【教案】  导入:  我们班同学中,谁的字写得最好?请他(她)来介绍一下经验好吗?  教学目标:  1、学会本课9个生字,读准字音,认清字形。

  2、能熟练地朗读课文,能背诵课文。   3、学习怀素那样积极上进,把字写好。   第一课时  教学过程:  一、看图揭示课题  简介:怀素是我国唐朝一位著名的书法家,善写草书,有草书《四十二章经》、《千字文》流传于世。

他的字飘洒自如,对后人影响很大。

他是怎样成才的呢?学了课文我们就知道了。

  出示课题:怀素写字  二、初读指导  1、教师范读,学生将不懂之处打上“?”  2、学生自由读课文一遍,要求读准字音,读通句子,标出自然段序号。

  3、检查生字读音。   生字:gǔhéjìnxiānyàngrì  古时和好上进先看这样日子  chánghòushū  长生以后书法家  指名读,指点学生从平、翘舌音,前、后鼻音,三拼音等方面区分加点字读音的异同。   4、课文分几自然段?  5、分小组朗读自然段,正音,指导句间停顿。

  三、学习生字  1、出示所有生字,自读,同桌互相指正。

  2、指名读,正音,组词。

  3、怎样记住这个字?  4、教师范写。   5、学生描红。

  教学后记:  学生能认真书写。   第二课时  教学过程:  一、出示毛笔字(六年级学生),导入课文:  这幅毛笔字写得好吗?你们知道他化了多久才能写成这么漂亮?下面我们来学习课文《怀素写字》,板书:怀素写字。

看一看他是怎样练字的?  二、初读课文,读准字音。

  1、自由朗读课文。

  2、检查预习情况:  (1)小黑板出示生字词,抽个别学生读。

  (2)小组长检查家长签名。

  3、细读课文,体会课文意思。   (1)学习第一自然段。

  ①抽一位学生朗读课文。   ②教师问:怀素是个怎样的孩子?我们也一样吗?  (2)学习第二、三自然段。

  ①自由读第二、三自然段。

  ②教师问:怀素是怎样学写字的?  (3)齐读第四自然段后教师小结。

  (4)有感情地读课文,体味课意。   三、学习生字,认真书写。 (课堂练)  1、教师先在田字格中范写,并指导字形结构,及正确的笔顺。

  2、学生写字,教师巡堂指导。

  四、课外延伸。

  课后想一想该怎样写字才可以写得漂亮,并写一张交给老师作为评比。

  教学后记:  这次的写字比以前都有了很大的进步,认真了很多。

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