高中化学教学学困生个案研究 情感教育英语怎么说

144浏览

高中化学教学学困生个案研究 情感教育英语怎么说

摘要:本主要是对中--学困生进行个案研究,因为当前学困生普遍存在,为了提高教育教学质量,对学困生进行研究。

笔者运用法了解学困生个案研究当前的研究和水平,再进行化学教学学困生个案研究。 确定本研究的研究目的、研究方法、研究意义和研究对象;首先与学困生进行访谈了解学困生的家庭背景和研究前学困生的思想态度;再用观察量表记录学困生的课堂表现,了解学困生的学习特征;依据访谈记录和课堂观察找出学困生学困原因,分析研究现状及原因;根据学困生学困原因采取相应的措施;分析研究结果;根据研究过程和结果提出研究建议。 34455关键词:课堂观察访谈法文献法化学教学学困生个案Highschoolchemistryteaching-learningdifficultiesCaseStudyAuthor:ShanyueyingAdviser:ZhuangqiyaAbstract:Thisstudyisachemistryteaching-learningdifficultiescasestudybecausethecurrentprevalenceofstudentswithlearningdifficulties,inordertoimprovethequalityofteaching,dcasestudiesofcurrentresearchstatusofdomesticandinternationallevel,andthent,researchmethods,significanceandsubjectofthepresentstudy;firstinterviewwiththeobjectsofstudytounderstandbeforelearningdifficultiesfamilybackgroundandmentalattitude;thenobserveclassroomperformancescaleresearchobjectrecord,understandingthestudyoflearningcharacteristics;basedoninterviewsandclassroomobservationstudytoidentifyreasonsforlearningdifficulties,currentsituationanalysisandreasons;totakeappropriatemeasuresinaccordancewiththestudycausesoflearningdifficulties;analyzingtheresults;submitproposalsbasedontheresearchprocessandresults[1].Keyword:ClassroomObservationInterviewsChemistryLiteratureStudentswithLearningDifficultiesCaseStudy1前言在当前教育大背景下,教育教学质量正在提高,可是学困生还是比较普遍,几乎每个年级、每个班级、每个科目都存在一定数量的学困生,我们应该找出症结所在,再对症下药。

首先我介绍下学困生个案研究的背景、目的、方法和意义,再具体介绍本研究化学教学-学困生个案研究的内容。 研究现状学困生个案研究的当前学术现状和水平,分国内的研究和国外的研究两方面分析。

国外的研究1963年4月6日,在由知觉障碍儿童基金发起的会议上,第一次提出学习困难概念。

1997年美国国会通过的障碍人士教育法案对学习困难定义进行了修订,将定义中儿童去掉以示学习困难可发生在任何年龄。 国内的研究我国二十世纪六十年代以后开始重视对学困生的研究,真正引起重视是在1978年以后。 [2]近年来,我国在学困生领域的研究已经进入一个新的阶段,研究的重点已从探讨学习困难儿童的特点及原因,转变到如何通过教育干预切实改善他们落后的学习状况,以便大面积提高我国义务教育质量上来,同时也在更加深入地探讨如何指导帮助学习困难儿童成功地迈入社会。

2概念界定学困生学困生,主要指学习能力方面,学习方法方面,心理水平方面,知识水平方面和情感意志等方面与同龄学生有一定距离的学生。 学困生它是一个相对的概念,伴随学生群体存在,往往有鲜明的时代特征,因而也是个动态的,发展的概念[3]。

您现在的位置:诗歌常识题库 > 现代诗歌

上一篇:2019央视春晚 北京现代音乐研修学院学子与尚大庆、李文启、佟大为、杨紫等小品《站台》赴团圆

下一篇:没有了

你可能喜欢的:
友情链接