张金学:勤做有担当、有情怀、有方法的育人者

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张金学:勤做有担当、有情怀、有方法的育人者

在中南大学学习冶金专业的一名学生,来校后便陷入迷茫,无心学习。

作为辅导员张金学不断寻找方法帮学生解决问题,但收效甚微。 在一次谈话中他了解到,该同学家乡话里“冶金”和“液晶”发音相似,同学们嘲笑他的发音,说他将来炼钢打铁,让该同学很没“面子”,于是出现了以上情况。

寻根溯源后,他与学生分享了自己的专业与工作方向不一致的经历,告诉学生命运掌握在自己手中。

七年制医学生罗某,对大一要学习数理化等基础课程很不理解,认为应该像五年制医学生那样学习细胞学、人体结构等专业课程,学数理化没用,因此学习兴趣退减,专业思想动摇。

与罗同学的一次谈话中张老师了解了他的想法,于是通过血型发现的案例让罗同学明白,七年制医学教育不仅要培养优秀的医生,还要培养优秀的医学研究工作者。 多年来,他还常怀爱心帮助学生,经常为学生垫付医疗费,用爱心使教育春风化雨。

他关爱红斑狼疮、肾病综合症、白血病等患病学生13人,为他们筹集医疗费用近30万元,还曾不顾医生相关检查有辐射的警告,毅然陪护学生完成检查。 在他心里,只要是影响学生学习的各种问题和困难,都是他的职责所在,也让学生们形成了一种集体潜意识——有困难找张老师!面对工作认真负责但优柔寡断的学生刘某、喜欢社交但顺风使舵的杨某、性格耿直但思想偏激的张某,在发现他们的特点后,他都赠送了让他受益匪浅的书籍《大法官》。 他希望通过法院继任院长以退为进、刚直不阿、客观公正的行事风格点醒学生,使他们转变错误认识,迅速成长。

雷某喜欢网游,经常晚归,然后从寝室外面的下水管爬楼回寝室。 得知此事后担心雷某人身安全的张老师,就在宿舍卫生间门后躲了一个半小时,将晚归爬水管上来的雷某“抓了个现形”。 之后,他和被他“收买”的雷某寝室所有同学谈心谈话,大家一起帮他戒除了网瘾。 他一直坚信,将“问题学生”拉近自己的视野,才能获取学生的信任。 32年来,他忙于学生工作的各个方面,坚持每学期召开全院学生成长辅导分析会,定期组织全体辅导员召开案例研讨会,牵头成立学业警示学生工作小组。 对于一名学习基础弱又因“富氧”影响受到学业警示的藏族同学,他因材施教,制定出一套“富养”帮扶方案——全方位由副书记、辅导员、班导师、学生党员干部进行“4+1”定点帮扶。 藏族学生不仅解除了学业警示,还积极要求进步,成为学校藏族学生入党第一人的学生典型。

习总书记指出:思想政治工作者既要“面对面”也要“键对键”。

为此,张金学倡导设立“东方红”讲堂,组织建立马列网和形势与政策教育网,将思想政治教育资源推送到全校学生身边。

他还主持组建“在一起微漫工作室”,推出系列漫画,关注大学生身心健康,被共青团中央微博等众多媒体转发,浏览关注量达一千万次。 他指导建立辅导员团队个性化新媒体平台,开设“在一起成长”专栏,针对学生成长的热点、难点问题进行疏导,成效明显……为响应国家倡导的大众创业、万众创新号召,他还在学院倡导设立“中艺创新基金”,筹集资金近10万元,鼓励学生参与创新创业和学科竞赛。

为引领学生扎根中国大地开展社会实践,他亲自担任指导老师,连续六年组织近300名学生赴贫困山区开展“山那边”暑期文艺支教活动。 他探索实践形成大学生党建工作“五环节”“三必谈”“八模范”工作模式,把好了党员发展入口关,提升了发展党员的质量。

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