若何看待孩子间的矛盾与冲突

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若何看待孩子间的矛盾与冲突

  本班有几个狡猾爱玩的孩子,他们爱互对比试武功,可总有一个会被打痛而哭的,又或去弄其他小伴侣。

经过这段时刻的不雅观察和总结,让我年夜白也晓得应该若何去看待他们之间的矛盾与冲突了。

  其实,小伴侣之间产生争吵、争半,产生矛盾与冲突,是最正常不外的工作。

这主若是由以下原因造成的:  (1)说话表达欠缺。

好比本班有个小伴侣,他不爱措辞,体质也欠好,见到小伴侣玩得很兴奋也想一路玩,就用手去触一下人,想引起小伴侣的寄望,谁知被触的小伴侣觉得他无辜打人,于是问也没问,还手打了一拳。 这件事就提示我们,教育小伴侣自己有甚么愿望用说话表达出来,让其他小伴侣知道,并要成长他们的说话表达能力及合群性。

  (2)幼儿平常行为和思惟进程常常遭到自己需要和豪情的强烈影响,很难分开主不美观豪情去客不美观剖断、理解、和措置自己与他人关系,感动性年夜,所以常常在游戏、娱乐、进修等方面因定见观点分歧而产生冲突。   而幼儿的冲突并不是都是坏事,幼儿经过进程冲突,才能年夜白相互尊敬、相互忍让的重要,逐渐学会控制自己,约束自己,用友好体例解决问题。 我们常常看到孩子之间产生摩擦、冲突后,他们会用自己的体例解决,过一段时刻又和洽如初。

是以,教员不要争当幼儿矛盾的裁判者,而需做不雅观察者或指导者,尽可能阐扬孩子们的自动性,让他们自己解决。   假定孩子们一时解决不了,教员可恰当指导他们剖析问题,进修从对方角度设身处地地斟酌问题,或放弃自己定见驯服对方,或学会说服对方,使自己为他人所接收;或教小伴侣学会合二为一,将双方定见有机综合而获得皆年夜欢乐的下场。

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